Pelatihan Public Speaking guna Membangun Kepercayaan Diri Siswa SMA Putra Bahari Baleendah

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum merupakan kompetensi penting bagi siswa dalam menghadapi lingkungan akademik maupun profesional. Namun, banyak siswa sekolah kejuruan menghadapi berbagai kendala dalam mengembangkan kemampuan tersebut karena keterbatasan pengalaman dan kesempatan untuk berlatih. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan public speaking siswa di SMK Putra Bahari Baleendah. Metode yang digunakan meliputi observasi lapangan secara langsung, latihan praktik, serta evaluasi melalui pendekatan pre-test dan post-test. Pelatihan dilaksanakan dalam satu hari dengan melibatkan 53 siswa. Program diawali dengan pre-test, yaitu tiga perwakilan siswa diminta memperkenalkan diri selama satu menit untuk menilai kemampuan awal dalam aspek kepercayaan diri, bahasa tubuh, proyeksi suara, dan kontak mata dengan audiens. Selanjutnya, peserta diberikan materi selama kurang lebih 30 menit dengan judul “Mengungkap Rahasia Public Speaking yang Percaya Diri”. Materi mencakup cara membangun kepercayaan diri, menjaga postur tubuh yang baik, mengatur intonasi dan artikulasi suara, membangun serta mempertahankan kontak mata dengan audiens, menghindari penggunaan gerakan verbal dan fisik yang tidak tepat, serta menciptakan pembukaan yang menarik. Kegiatan diakhiri dengan post-test, yaitu siswa menerapkan teknik-teknik yang telah dipelajari selama pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan positif dalam kemampuan public speaking siswa. Pada tahap pre-test, sebagian besar siswa menunjukkan rasa gugup, enggan berbicara di depan umum, postur tubuh yang kaku, proyeksi suara yang lemah, serta minimnya kontak mata dengan audiens. Namun, pada tahap post-test terlihat perubahan perilaku yang cukup baik, ditandai dengan meningkatnya keberanian siswa, proyeksi suara yang lebih jelas, bahasa tubuh yang lebih terbuka dan rileks, serta kontak mata yang lebih baik dengan audiens. Meskipun belum seluruh siswa mengalami peningkatan secara optimal, pelatihan ini mampu menjadi langkah awal dalam proses pembelajaran untuk mengembangkan kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi siswa secara bertahap. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa pelatihan public speaking yang bersifat praktis dan langsung dapat meningkatkan kemampuan siswa, meskipun latihan secara berkelanjutan dan rutin tetap diperlukan untuk mempertahankan serta mengembangkan kompetensi tersebut.